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立德树人 传承师爱
2018-04-03 11:21:56  

“教育决定着人类的今天,也决定着人类的未来。”

——习近平

 

白驹过隙  忆起却依然温暖

教育家夏丐尊先生说:“教育之没有情感、没有爱,如同池塘没有水一样。”1991年我10岁,上小学四年级,在这之前在校的所有记忆里没有表扬,没有欣赏,没有温暖;可我却是一个乖巧的小女孩,爸爸妈妈告诉我,只有听话才能有美好的未来,至于未来是什么,那时的我并不知道,只知道听爸爸妈妈和老师的话才不会被人笑话;因为在学校里,我就是一个小小鸟,怎么飞都飞不高;就在四年级下半学期,我迎来了属于我的春天,我的班主任兼语文教师张世荣的到来。

那天早晨,她轻盈的向我们走来,面带微笑,举止优雅,樱桃小嘴都那么好看,我看的出神,她的声音更加甜美:“同学们,大家好,我是你们的班主任和语文老师张世荣,以后大家可以叫我张老师。”我们齐声高喊:“张老师好!”就这样我认识了这位美丽的老师。课间,她走到我身边,问我叫什么名字,她说我的眼睛很漂亮,她说我听课很认真,她说我是一个有灵气的小姑娘。怀特海说:“忘记课堂上所学的一切,剩下的才是教育!” 确实,随着时间的推移,我们学过的很多知识已然不记得, 我只记得她曾在课堂上朗读了我的作文《我的妈妈》,我甚至不记得她说了哪些夸赞我的话,只记得她的笑容好美,语言好柔,同学们投来佩服的眼神为我鼓掌;那是我第一次感受到鼓励的温暖,师爱的力量,自己的强大,自己原来也可以很优秀;就是从那一刻起,我在心里默默的立志也要当一名教师,当一名赞美学生、奉献爱心、传递温暖的教师。

直到小学毕业离开张老师,当一名教师的想法越来越强烈,距离梦想也越来接近,我想让每一个学生都感受到教师的这种美好。张老师用她欣赏的爱的胸怀鼓励着温暖着我,后来的求学生涯里,我的作文时常会被当作范文,偶尔也会获奖,国家级的、省级的、市级的、校级的,可那次张老师在班级的朗读,我始终历历在目;时光荏苒,20年过去了,回想起来,我依然被温暖围绕!

 

传承师爱  每个人都应出彩

 霍姆林斯基说:“教师的人格是进行教育的基石。”张世荣老师对学生的爱,促使我在高考结束报考志愿时,填报的所有志愿都是师范大学,后来我如愿的考上了师范大学,“学高为师,身正为范”每一天我都牢记自己即将成为一名像张老师那样的人民教师,努力学习着最喜爱的专业:汉语言文学。2005年9月,我的教学生涯正式开始,我的第一节课在高二八班展开,人民教育家陶行知先生说:“捧着一颗心来,不带半根草去。”我怀着满满的爱心来到教室,看见了孩子们如饥似渴的求知眼神,我心中即刻充满了力量,唯有一个瘦小的男孩头始终不愿抬起,也不愿和我有眼神的交流,我坚信“眼睛是心灵的窗户”,他闪躲的眼神告诉我,他不开心;课间,我走到他跟前,拍着他的肩膀说:小朋友,你叫什么名字,我们可以做朋友吗?他看了我一眼,并没有回答我的问题,或许在他看来,和老师做朋友是不太可能的事,其他同学都有说有笑,分享着暑假的点滴成长,他并不想参与,也并不想和我聊天,我觉得他是一个有故事的孩子,我想了解并帮助他,班长告诉我他叫李波。

微信朋友圈最近流行一句话:爱自己的孩子是每个父母的本能,而像爱自己的孩子一样爱着别人的孩子的人,只有教师。是的,没有一颗爱学生的心,就不要选择当老师。放学后我请班长帮我把李波叫到办公室,他站在我办公桌的刹那,我心里微微一颤,原来他是一名小儿麻痹症患者,我并没有表现出很大的诧异,我想他或许遭受过不少的歧视和排挤,所以才显得那么的格格不入,办公室里过来请其他老师解答问题的同学越来越多,我提议我们出去走走。

他像霜打的茄子一样没有精神,就那样不太情愿的机械的跟着我,我说我没有批评你的意思,今天早上问你的问题你还没有回答我呢,你愿意和我做朋友吗?他的声音我几乎听不到,但眼神中明显有希望和喜悦;走过篮球场,有几个孩子正在打篮球,差点砸中他的后背,我赶紧把篮球拨开,顺便拍拍他的肩膀说:没事的,他们不是故意的。我说:你看哦,我刚刚大学毕业来到咱们学校,什么都不熟悉,你能为我介绍一下咱们学校吗?他的话匣子打开了,脸上也有了笑容,他为我介绍学校的情况、班里的情况、他的家庭情况、包括他的疾病情况;我给他讲霍金、给他讲保尔柯察金、给他讲海伦·凯勒、给他讲张海迪;我说我们可以成为朋友,他说他愿意。

后来的两年里,他脸上的笑容越来越多,他或许已经觉得他没有什么和别人不一样的,只要努力,每个人都可以出彩,然后变成生活的强者。习近平总书记指出:“教育是一门‘仁而爱人’的事业,爱是教育的灵魂,没有爱就没有教育。”直到有一天他拿着他的录取通知书,满脸笑容的告诉我:“敏姐,我以624分的高考成绩考入了南开大学。”我由衷的为他高兴;后来的日子里,他时常给我信息,告诉我他的奋斗,他的生活,他的收获。在刚刚结束的我国第33个教师节里,他给我发了这样一段信息:“敏姐,我现在是网易的网络文字编辑,生活的还不错,感恩在那样一个倔强而又腼腆的年纪里遇到您,是您为我打开了一扇门,您告诉我上帝为我关上一扇窗的同时一定会为我打开一扇门,是您的鼓励使我的生活充满着阳光和温暖,使我知道身残志坚一样可以活出精彩的人生;此生,感恩有您。”那一刻,我由衷的觉得:当老师真好!

 

德才兼备  照亮孩子的未来

  习近平总书记要求教师要:“始终处于学习状态,站在知识发展的前沿,刻苦钻研,严谨笃学,不断充实、拓展、提高自己。”教育兴则国兴,教育强则国强。为了使自己的教学方法更丰满,教学更有特色,我辞去中学的教学工作攻读了华东师范大学硕士研究生的课程;2009年9月应聘到广州华夏职业学院从事《大学语文》和《应用文写作》的教学,这两门课都是高职院校的公共通识课,为了让同学们像重视专业课一样重视通识课,我积极的探求更适合高职学生的教学方法,提高他们的学习兴趣。学院的图书馆也是我常去的圣地,著名的教育家于漪教授在她的回忆录《岁月如歌》指出:“首先我们读到的是超人的勤奋,超人的勤奋衬托出了超人的成长。我常常为了备好一节课,要用10个小时、20个小时,用去学校的时间预想了课的过程以及如何调动课堂气氛。渐渐的与学生打成一片。用语言沾住学生,渐渐的成为驾驭课堂的能手。”最后她成了一位大家。

最近很流行一句话:应该奋斗的年龄,不要选择安逸。像于教授这样的大家都能够那么奋斗不止,我有什么借口让自己停滞下来,每天上课我都早早的到达课室,擦擦黑板,打开多媒体,打开窗户换换空气,把明显的垃圾收拾到垃圾桶,在这种习惯的灌输下,我所带的班级,学生到课室的时间越来越早,课室越来越明亮,没有人拖拖拉拉迟到了,有学生这么评价“自从郭老师教我们,我都快忘记上课迟到的习惯了。”课堂上的我,也在积极学习这些教学名人的教学风格,每天面带微笑用聊天的方式给他们娓娓道来中华五千年的文化涵养和现代应用文写作,每当看到他们求知的眼神充满喜悦,我想那就是我最幸福的时刻;课余也在不停的努力,积极寻求更适合现代高职学生的教学方法,发表论文《浅谈新课程语文教学中的师生关系》、《对“综合实践活动”的几点思考》、《给学生插上想象的翅膀》、《春风化雨、润物无声》、《浅析高职院校应用文写作教学方法优化策略》、《应用文写作兴趣教学方法探究》等文章。

    泰戈尔说:“花的事业是甜蜜的,果的事业是珍贵的,让我干叶的事业吧,因为叶总是谦逊的垂着她的绿茵。”学高为师,身正为范;我中华五千年文化,五千年传承,从大成至圣先师孔老夫子到千千万万奋斗在一线的教师,无不用满满的爱浇灌着每一个学生的成长,一代又一代的教育者践行着“纽扣教育”,实现中华民族伟大复兴,践行伟大的中国梦;十年树木,百年树人,我一定会用全部的力量和爱心,为祖国的教育事业添砖加瓦,用爱浇灌每一个学生,使他们健康快乐的成长为一个对党、对国家、对社会有用的人。


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